针对南京邮电大学硕士研究生在实验室意外身亡一事，该校发布通告称，解除与该研究生导师张宏梅人事聘用关系，上报上级部门批准撤销其教师资格。此事曾引发舆论关注，多名学生表示，导师张宏梅对学生进行人身攻击甚至人格侮辱，还涉嫌让学生给她的私人公司干活。

回溯案件细节，事发前，该导师长期利用高校实验室，私自囤放大量易燃溶剂，占用高校资源为个人经营的校外商业公司服务，还经常要求学生为商业客户运送溶剂。这也是该校通报中，强调其“身为高校教师，师德失范，情节严重”的原因所在。

教书育人，本该为人师表，率先垂范，有些高校教师却长期以霸道老板范儿自居。这起血的教训，生命的代价，暴露出个别高校师生关系异化的现实问题。

在这些高校里，研究生喊导师“老板”、给导师“打工”，早已司空见惯。

有的导师无视师德红线，把学生当成了廉价甚至无偿劳动力，甚至侵占学生智力成果;有的导师逾越师生边界，家务杂事都让学生“代劳”，把学生当成自家“保姆”“司机”;有的导师滥用手中权力，用延期毕业、论文不过等手段威胁学生，甚至出现极个别师德败坏的导师，对学生进行人格侮辱、人身侵犯。

尤其是理工科专业，更成了“导师变老板”的重灾区。研究生本该在产学研机制中，通过与导师的良性沟通，接触前沿科技成果，得到科研技能的提升。然而，个别高校教师，却以“老师”之名，行“老板”之实。不问教学，只问项目，把学生单纯当成“赚钱”的工具。

一旦师生关系，从传道授业解惑，异化为利益交换，而且学生一方几乎没有话语权，这样畸形的关系，岂能让人才健康成长?

为导师“打工”，老师变身老板。个别高校师生关系扭曲的背后，不只是个别教师行为失范，更是导师负责制缺乏有效外部监督制约，成为导师“一言堂”弊端的表现。

导师不是“老板”，读书不是“打工”。重申这样的常识，不能总在一起起血的教训之后，才想起来亡羊补牢、严厉问责。

此前，教育部曾发布《新时代高校教师职业行为十项准则》，为高校教师职业规范划出了红线，其中就有“不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜”的明确规定。高校也应将审核教师行为规范的行为，落在实处，落在日常。

让师生关系回归纯粹，少点老板打工式利益算计，多点为人师表的亲切关怀。(刘晶瑶)