中新网四川新闻11月15日电 (王云梅)近年来，遂宁市船山区以教育协同发展为抓手，通过构建“区域联动”与“跨区协作”两大体系，推动教育资源跨区域流动融合，走出了一条以教育协同促区域发展的特色之路。

区域联动：成遂共建优质资源圈

“我补充一个知识点：内环境各项指标之所以有一个范围，是因为自身代谢活动的进行、外界环境因素的变化都会引起内环境各项指标的小幅波动，但仍处于相对稳定的状态……”遂宁六中生物教师贺余国介绍，“虽然是录播课，但关键知识点我会暂停讲解，学生有疑问我们随时解答。这块屏幕不仅传递知识，更拓宽了学生的视野。”

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这样的学习场景，源于一场持续十余年的探索。早在2007年，遂宁六中与成都七中合作，创办远程直播教学班，将优质课堂实时传递，实现异地同堂、优质教育资源共享。

在此基础上，随着2017年成都与遂宁签署协同发展框架协议，两地教育合作进一步深化。船山区以高升实验小学、顺南街小学等为引领，联动全区40余所学校，与成都市泡桐树小学、龙江路小学等12所名校建立深度协作关系，逐步形成“教学共研、资源共建、辐射联动”的合作格局。

“我们将依托‘四川云教’平台，推动优质课程、师资、教学资源的互联互通。”前不久，遂宁市高升实验小学副校长刘子煜在四川省“网链共享计划”推进会上表示。该校通过与联盟学校共建“云端教研手册”、共享名师资源等方式，持续促进区域教育优质均衡发展。

截至目前，成遂两地学校已开展联合教研300余次，举办“成遂联合教研”活动17次，吸引近5000名成都师生入遂交流，逐步实现从“引进来”到“走出去”的双向互动，推动区域基础教育优质均衡发展。

跨区协作：川渝教育融合走向纵深

从屏幕两端的课堂联动，到文化之间的融合共生，船山教育的“协作圈”不断向外延伸。

在船山区天宫庙小学“遂理一家亲”藏羌文化进校园活动中，藏羌剪纸州级传承人高继兰指尖流转间，白石图腾与锅庄舞姿跃然纸上。现场，来自川渝地区的200余名美术教师共同体验羌绣、藏羌剪纸与锅庄舞的魅力。

“没想到剪纸文化这么受川渝老师欢迎！”高继兰笑着说，“师生们学的是技艺，播下的是文化交流的种子。”

这一文化融合的场景，是川渝教育协同发展的生动缩影。2023年，“船潼涪理”区域教育协同发展合作协议签署，标志着船山依托川渝毗邻地区地缘优势，通过结对帮扶、联盟共建等方式，推动教育协作走向体系化、机制化。其中，高升实验小学与理县古尔沟小学持续十余年的对口帮扶，成为两地教育共进的典范。

此外，遂潼两地还共建“专递课堂”“名师讲堂”“名校网络课堂”，推动素质教育基地、实训基地互相开放，构建优质师资库，促进教师跨区流动。目前，船山已与潼南、铜梁等地多所名校建立友好关系，形成“双核驱动、多翼赋能”的协同网络。

船山区教育局相关负责人表示，下一步将继续深化教育协同发展，通过优化资源共享机制、拓展合作领域，为区域教育高质量发展与城市软实力提升注入新动能。(完)